同一学科、某种程度的教材，有所不同的名师现场演译，不会撞击出有怎样的火花？11月23日，第四届全国知名高中同课异构研讨会在郑州外国语学校举办。　　所谓同课异构，是指同一课程、同一教学内容，由有所不同的老师根据自身的教学风格、有所不同的学生实际、现有的教学环境以及教学条件，展开有所不同的课堂进程和教学设计。　　当日上午，来自杭州学军中学、深圳中学、雅礼中学和郑州外国语学校等4所全国著名中学的27位名师，分别在9个会场分批进行有所不同学科同课异构的课堂展出。

　　从陶渊明的《归园田居于》，到国共十年僵持；从电解质的沉淀均衡到世界洋流表层产于讲台上，任教老师们研教材、说道科学知识、另设发问、创情境、讲文化，每一位教学老师都根据自己的生活经历、科学知识背景、情感体验，建构出有有所不同意义的教学设计，呈现有所不同教学风格，展现别样的精彩课堂，给原本静态的教材彰显了有所不同的生命力，塑造出各具特色的创造性教学模式。　　学无止境，教艺无涯。讲台下，不仅学生们听得如痴如醉，就连前来参访的教师也个个聚精会神，大大奋笔疾书，生怕溢过任何一个可以自学糅合的宝贵经验。

　　在专家报告会上，郑州外国语学校校长王丽娟致欢迎辞，并主持人专家报告会。河南大学魏宏聚教授做到了《课堂教学切片临床：设想与操作者》专题讲座。魏教授从讲课评课角度抵达，认为传统评课不存在经验性评课、主观经验较轻和无概括意识等问题，特别强调切片临床的重要性。

他通过展出多年研究过程中的典型教学活动，深入浅出，使各位老师在活跃精彩的氛围中获得理论上的升华和熏陶，精彩的讲座夺得了老师们的冷淡掌声。　　参与活动的老师们回应，同课异构凸显每一位任教老师的优势和特色，某种程度的教学内容，却可以通过几乎有所不同的教学模式呈现出给学生，十分富裕启迪性。

参予如此高水平的教研活动，可以协助自身拓展教学思路，提高教学水平，提升教学质量，研学相长。　　据报，全国知名高中同课异构研讨会是河南省基础教育教学研究室和郑州外国语学校倾力打造出的高水平交流平台，每年11月份邀国内4所知名高中参与，至今已顺利举行4届。

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